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“作业熔断机制”是在作业数量庞大,学生在题海中艰难挣扎的情形下创新出来的“制度”,其初衷是减轻学生学习负担、保障学生睡眠时间,守护学生的身体健康。它传递出了一些明确的信息:不能把学生当作做作业的工具,提高学习成绩并非靠完成更多的作业;育人比“育分”更为重要,要将学生视作有血有肉、有情感需求的个体;要遵循学生身心发展规律,促进学生的全面发展。

“作业熔断机制”的最终目的并不是“熔断”,教师的育人理念应当着眼于真正践行因材施教。反映在作业布置方面,要针对不同学生布置不同作业,而非“一刀切”。在布置作业时要体现出层次性与科学性,深入洞悉学生的学习困难与需求,要更为注重差异性。同时,对学生的评价要实现多元化。以前,教师评价学习效果过于注重作业的完成度和成绩,而忽略了学生在学习过程中的感受。“作业熔断机制”彰显了对学生学习体验的尊重与关怀。良好的学习体验有助于培养学生对知识的热爱,防止因无休止作业产生厌学情绪。

🧣(撰稿:齐义泽)

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    • 裴曼淑🚳LV3六年级
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      六国联合举办2030世界杯📮
      2024/12/14   来自铁岭
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    • 👤华若琼LV9大学四年级
      3楼
      李子柒已经正式改名并恢复更新➅
      2024/12/14   来自丽水
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    • 赖伟安📬LV6幼儿园
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      对英伟达反垄断调查后,一些人阴阳怪气♵
      2024/12/14   来自南昌
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      中共中央批准:开除吴英杰、张建春、王波党籍😞
      2024/12/14   来自自贡
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    • 魏丽邦🥦🧦LV8大学三年级
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      研学丨全国培养1000名未来大记者🈴
      2024/12/14   来自运城
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    • 庄明纯LV3大学四年级
      7楼
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