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个性化辅导,激发戒治动力。一所秉持以人为本理念,按照戒毒人员年龄、性格、吸食毒品类型等要素进行分类。针对部分家庭出现变故、思想负担重、情绪波动大的戒毒人员,由心理咨询师、大队领导、专管警察有针对性地开展“一对一”“一对多”谈心谈话,及时掌握他们的思想动态,帮助他们缓解负面情绪,激发戒治动力;对未成年戒毒人员坚持关怀式教育,帮助他们重建认知体系,增强明辨是非的能力;对即将解戒的戒毒人员,综合运用认知日记、九宫格绘画、“爱的五种语言”等方法,结合表达性心理治疗法,借助图卡、绘画、戏剧等形式,引导他们学会肯定自己、欣赏自己、接纳自己,坚定戒治信心。

精细化管理庄闲和游戏,提升工作质效。坚持戒毒从“心”开始工作思路,探索“我的人生我做主”的人文戒毒新机制,开展团体心理辅导活动,激发戒毒人员的忏悔之意、新生之情、守法之志。建立心理矫治档案,完善心理健康动态测评机制,及时反馈测评结果,定期分析、准确掌握戒毒人员心理状况,提供个性化心理与行为干预。举办心理健康讲座和心理健康论坛,定期开展心理健康普查,确保心理健康知识全覆盖。

专业化建设,融入社会治理。一所积极参加南宁市心理咨询师协会咨询技巧专业培训,不断提升场所心理咨询师专业素养和技能水平。和驻地司法局、社区、学校开展共建活动,为社区矫正工作人员、新入警人员、大学新生授课,讲解咨询接待、心理测试、心理疏导、个别治疗、团体辅导、沙盘疗法、“一对一”处方式疗程式心理治疗法等知识。参加全区司法行政系统崇左片区普法宣传活动,充分发挥司法行政戒毒人才、资源、专业优势,推动戒毒工作融入社会治理大局,并将实践成果转化为可复制推广的论文案例,打造特色教育矫治品牌。

➏(撰稿:路进娟)

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    • 屠力艳➷LV8六年级
      2楼
      新一轮产业变革中 AI成关键变量🦎
      2025/02/09   来自诸暨
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    • 🍘程有宝LV8大学四年级
      3楼
      【光明时评】把握研发制高点,推动种质资源保护利用😛
      2025/02/09   来自抚州
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    • 史厚盛➝LV5幼儿园
      4楼
      FT社评:为2024年的科学突破喝彩👆
      2025/02/09   来自包头
      0回复
    • 太叔骅娟LV4大学三年级
      5楼
      你问我答看两会 | “代表”和“委员”有什么区别?| “代表”和“委员”有什么区别?♱
      2025/02/09   来自慈溪
      3回复
    • 唐政璐🌹👼LV7大学三年级
      6楼
      寒假很短,你会给孩子报兴趣班或是辅导班吗?📆
      2025/02/09   来自岳阳
      7回复
    • 江奇瑗LV6大学四年级
      7楼
      张太原:历史上最广泛最深刻的变革——新中国发生的沧海桑田巨大变化及启示⛷
      2025/02/09   来自临安
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