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“作业熔断机制”是在作业数量庞大,学生在题海中艰难挣扎的情形下创新出来的“制度”,其初衷是减轻学生学习负担、保障学生睡眠时间,守护学生的身体健康。它传递出了一些明确的信息:不能把学生当作做作业的工具,提高学习成绩并非靠完成更多的作业;育人比“育分”更为重要,要将学生视作有血有肉、有情感需求的个体;要遵循学生身心发展规律,促进学生的全面发展。

“作业熔断机制”的最终目的并不是“熔断”,教师的育人理念应当着眼于真正践行因材施教。反映在作业布置方面,要针对不同学生布置不同作业,而非“一刀切”。在布置作业时要体现出层次性与科学性,深入洞悉学生的学习困难与需求,要更为注重差异性。同时,对学生的评价要实现多元化。以前,教师评价学习效果过于注重作业的完成度和成绩,而忽略了学生在学习过程中的感受。“作业熔断机制”彰显了对学生学习体验的尊重与关怀。良好的学习体验有助于培养学生对知识的热爱亚虎,防止因无休止作业产生厌学情绪。

👲(撰稿:乔子鸣)

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    • 武辰茜⚻LV8六年级
      2楼
      日本首相石破茂所乘车辆发生碰撞事故 本人未受伤⛙
      2024/12/13   来自延边
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    • 🖼诸葛竹韦LV9大学四年级
      3楼
      官宣!冰雪大世界开票!100万平,历届最大,新亮点有这些→🤸
      2024/12/13   来自延边
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    • 蔡娟强🥜LV3幼儿园
      4楼
      为医美行业舆情“痛点”开四味药方♁
      2024/12/13   来自贵港
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    • 冉元思LV3大学三年级
      5楼
      天涯海角,港澳台同胞共享民族大联欢🏒
      2024/12/13   来自通州
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    • 司空伦震🍌🎣LV5大学三年级
      6楼
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      2024/12/13   来自临河
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    • 堵霞婵LV8大学四年级
      7楼
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      2024/12/13   来自固原
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