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“作业熔断机制”是在作业数量庞大,学生在题海中艰难挣扎的情形下创新出来的“制度”,其初衷是减轻学生学习负担、保障学生睡眠时间,守护学生的身体健康。它传递出了一些明确的信息:不能把学生当作做作业的工具,提高学习成绩并非靠完成更多的作业;育人比“育分”更为重要,要将学生视作有血有肉、有情感需求的个体;要遵循学生身心发展规律,促进学生的全面发展。

“作业熔断机制”的最终目的并不是“熔断”,教师的育人理念应当着眼于真正践行因材施教。反映在作业布置方面,要针对不同学生布置不同作业,而非“一刀切”。在布置作业时要体现出层次性与科学性,深入洞悉学生的学习困难与需求,要更为注重差异性。同时,对学生的评价要实现多元化。以前,教师评价学习效果过于注重作业的完成度和成绩,而忽略了学生在学习过程中的感受。“作业熔断机制”彰显了对学生学习体验的尊重与关怀。良好的学习体验有助于培养学生对知识的热爱,防止因无休止作业产生厌学情绪。

⚢(撰稿:张艳善)

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    • 封宗有🧜LV7六年级
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      一个卡牌构筑游戏的构想🎊
      2024/12/14   来自公主岭
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    • ☐詹珠玲LV0大学四年级
      3楼
      自2019年以来俄罗斯食品文化节共吸引超5200家俄企参加⚒
      2024/12/14   来自克拉玛依
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    • 毕宗裕➭LV3幼儿园
      4楼
      从“十大流行语”看时代脉动与社会变迁🍗
      2024/12/14   来自思茅
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    • 柳江亨LV2大学三年级
      5楼
      新加坡官员:本地奥密克戎疫情已过峰值开始消退😞
      2024/12/14   来自宝鸡
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    • 许振咏🏇➹LV8大学三年级
      6楼
      甘肃敦煌:雪落大漠景如画⏮
      2024/12/14   来自南昌
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    • 项希毓LV8大学四年级
      7楼
      虹膜写真或泄露隐私💙
      2024/12/14   来自镇江
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