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“作业熔断机制”是在作业数量庞大,学生在题海中艰难挣扎的情形下创新出来的“制度”,其初衷是减轻学生学习负担、保障学生睡眠时间,守护学生的身体健康。它传递出了一些明确的信息:不能把学生当作做作业的工具,提高学习成绩并非靠完成更多的作业;育人比“育分”更为重要,要将学生视作有血有肉、有情感需求的个体;要遵循学生身心发展规律,促进学生的全面发展。

“作业熔断机制”的最终目的并不是“熔断”,教师的育人理念应当着眼于真正践行因材施教。反映在作业布置方面,要针对不同学生布置不同作业,而非“一刀切”。在布置作业时要体现出层次性与科学性,深入洞悉学生的学习困难与需求,要更为注重差异性。同时,对学生的评价要实现多元化。以前,教师评价学习效果过于注重作业的完成度和成绩,而忽略了学生在学习过程中的感受。“作业熔断机制”彰显了对学生学习体验的尊重与关怀。良好的学习体验有助于培养学生对知识的热爱,防止因无休止作业产生厌学情绪。

🈁(撰稿:阙功月)

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    • 吉仁才❍LV5六年级
      2楼
      储备数据人才、加强数据资产管理新华网助力河南数据要素市场发展⛸
      2024/12/15   来自萍乡
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    • ♭许梁聪LV5大学四年级
      3楼
      匡正算法,护青少年成长✃
      2024/12/15   来自岳阳
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    • 贾梅韦🤩LV3幼儿园
      4楼
      “中年”海尔谋变 业务重整能否提振业绩🌆
      2024/12/15   来自张掖
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    • 齐学强LV3大学三年级
      5楼
      陈中华:不要以为了人民好的名义,强制人民参加社保和医保⚪
      2024/12/15   来自贵港
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    • 吉学家🧣⚃LV4大学三年级
      6楼
      03版要闻 - 中共代表团访问法国🔔
      2024/12/15   来自四平
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    • 花容豪LV5大学四年级
      7楼
      以港为家 倚港兴业——香港工商界主动求变绘发展新篇🔳
      2024/12/15   来自安康
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