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“作业熔断机制”是在作业数量庞大,学生在题海中艰难挣扎的情形下创新出来的“制度”,其初衷是减轻学生学习负担、保障学生睡眠时间,守护学生的身体健康。它传递出了一些明确的信息:不能把学生当作做作业的工具,提高学习成绩并非靠完成更多的作业;育人比“育分”更为重要,要将学生视作有血有肉、有情感需求的个体;要遵循学生身心发展规律,促进学生的全面发展。

“作业熔断机制”的最终目的并不是“熔断”,教师的育人理念应当着眼于真正践行因材施教。反映在作业布置方面,要针对不同学生布置不同作业,而非“一刀切”。在布置作业时要体现出层次性与科学性,深入洞悉学生的学习困难与需求,要更为注重差异性。同时,对学生的评价要实现多元化。以前,教师评价学习效果过于注重作业的完成度和成绩,而忽略了学生在学习过程中的感受。“作业熔断机制”彰显了对学生学习体验的尊重与关怀。良好的学习体验有助于培养学生对知识的热爱,防止因无休止作业产生厌学情绪。

🐟(撰稿:郎晶雯)

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    • 季恒仪✣LV3六年级
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      为了制造快乐,东莞有多拼🎍
      2024/12/11   来自凯里
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    • 🦉都康平LV3大学四年级
      3楼
      年终奖计税优惠政策将延续🈚
      2024/12/11   来自咸阳
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    • 陆士厚🌴LV6幼儿园
      4楼
      中老铁路铺轨工程取得进展🦃
      2024/12/11   来自汉中
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    • 习蓝富LV3大学三年级
      5楼
      在中国大陆如何使用 AirPods Pro 2 检测听力,使用听力检测教程⏹
      2024/12/11   来自泰州
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    • 米成进🏸🆔LV8大学三年级
      6楼
      台湾网络新媒体人:当好桥梁纽带 用心用情讲好两岸故事🚗
      2024/12/11   来自长海
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    • 祝纨芳LV0大学四年级
      7楼
      今年上半年GDP同比增长5.5%🕤
      2024/12/11   来自株洲
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