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“作业熔断机制”是在作业数量庞大,学生在题海中艰难挣扎的情形下创新出来的“制度”,其初衷是减轻学生学习负担、保障学生睡眠时间,守护学生的身体健康。它传递出了一些明确的信息:不能把学生当作做作业的工具,提高学习成绩并非靠完成更多的作业;育人比“育分”更为重要,要将学生视作有血有肉、有情感需求的个体;要遵循学生身心发展规律,促进学生的全面发展。

“作业熔断机制”的最终目的并不是“熔断”,教师的育人理念应当着眼于真正践行因材施教。反映在作业布置方面,要针对不同学生布置不同作业,而非“一刀切”。在布置作业时要体现出层次性与科学性,深入洞悉学生的学习困难与需求,要更为注重差异性。同时,对学生的评价要实现多元化。以前,教师评价学习效果过于注重作业的完成度和成绩,而忽略了学生在学习过程中的感受。“作业熔断机制”彰显了对学生学习体验的尊重与关怀。良好的学习体验有助于培养学生对知识的热爱,防止因无休止作业产生厌学情绪。

☞(撰稿:万巧鹏)

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    • 师钧丹❄LV9六年级
      2楼
      今日辟谣:天津市教育主管部门组织领取线上课程?➬
      2024/12/12   来自和田
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    • ❬劳才思LV7大学四年级
      3楼
      日本茨城县附近海域发生4.0级地震 福岛县有震感☩
      2024/12/12   来自长乐
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    • 解竹瑶🈶LV1幼儿园
      4楼
      复星旅游文化12月11日复牌 计划以协议安排方式私有化🚨
      2024/12/12   来自曲靖
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    • 申世生LV1大学三年级
      5楼
      “博物馆里的大思政课”共建联盟启动 打造汲古润今的创新课堂🤣
      2024/12/12   来自中山
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    • 柳波广😣♷LV7大学三年级
      6楼
      台湾身障人士尽展才艺绽放“弦月之美”➪
      2024/12/12   来自长乐
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    • 朱彪顺LV0大学四年级
      7楼
      【随机波动149】再见吧爱人,离谱啊川普🏕
      2024/12/12   来自太原
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