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“书写障碍是一种学习障碍,它会影响一个人书写能力,即使没有明显的身体缺陷或损伤,这部分学生也可能难以控制手部肌肉,保持正确的笔画顺序和字母形状,导致书写困难或者无书写能力,影响应试成绩或无法进入考场参加应试。”宁夏人大代表、宁夏残疾人康复中心副主任王结说,“少数残疾儿童少年因患肌张力障碍、免疫性、神经退行性疾病或脑部神经损伤,上肢无书写能力或书写严重困难。” 

王结表示,书写困难主要表现形式有几种。一是患书写痉挛症,这是一种神经性疾病,表现为手写时控制困难,甚至很难书写、签名,使用键盘和鼠标。如:肌张力障碍综合症。二是患失写症,这是一种获得性语言障碍,表现为患者无法书写或几乎无法书写。如:特发性震颤、帕金森病。三是脑部神经损伤,长期的脑部神经损伤可能导致肌肉控制能力下降,包括书写能力。

因此,为保障小百分比残疾人平等享有接受中高等教育机会,确保残疾考生享受均等化考试服务和记AG,维护受教育个体权益,王结建议对肢体残疾学生进行书写能力评估,根据评估结果设计相应的书写方案,采取口述代笔、电脑代笔、延长答题时间或携带辅助器具书写等方式答题。此外,对能自己动手书写、但书写速度严重缓慢的肢体残疾学生进行书写速度测试,根据测试结果相应增加考试时长。

🧒(撰稿:鲁元福)

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    • 许绍艺🎱LV8六年级
      2楼
      人民时评|让马拉松“流量”变发展“增量”💍
      2025/01/23   来自四平
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    • 🔖章松霞LV7大学四年级
      3楼
      板块表现强势 稀土价格或将持续上行🍄
      2025/01/23   来自贵港
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    • 田唯蓉⛵LV1幼儿园
      4楼
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      2025/01/23   来自深圳
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      5楼
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      2025/01/23   来自荣成
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    • 钱丹蓝😡🥒LV1大学三年级
      6楼
      冬季嗨游海南丨洋博士带外籍朋友游西岛🌄
      2025/01/23   来自古包头
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    • 丁佳仁LV0大学四年级
      7楼
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