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“作业熔断机制”是在作业数量庞大,学生在题海中艰难挣扎的情形下创新出来的“制度”,其初衷是减轻学生学习负担、保障学生睡眠时间,守护学生的身体健康。它传递出了一些明确的信息:不能把学生当作做作业的工具,提高学习成绩并非靠完成更多的作业;育人比“育分”更为重要,要将学生视作有血有肉、有情感需求的个体;要遵循学生身心发展规律,促进学生的全面发展。

“作业熔断机制”的最终目的并不是“熔断”,教师的育人理念应当着眼于真正践行因材施教。反映在作业布置方面,要针对不同学生布置不同作业,而非“一刀切”。在布置作业时要体现出层次性与科学性,深入洞悉学生的学习困难与需求亚美am8ag旗舰厅,要更为注重差异性。同时,对学生的评价要实现多元化。以前,教师评价学习效果过于注重作业的完成度和成绩,而忽略了学生在学习过程中的感受。“作业熔断机制”彰显了对学生学习体验的尊重与关怀。良好的学习体验有助于培养学生对知识的热爱,防止因无休止作业产生厌学情绪。

📑(撰稿:翟莉行)

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    • 顾庆姬♣LV7六年级
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      2024/12/11   来自廊坊
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    • 🐕姜莲钧LV9大学四年级
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      2024/12/11   来自辛集
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    • 宣佳东🚀LV6幼儿园
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      2024/12/11   来自宣化
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    • 贺莺策LV9大学三年级
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      老幼共托,效果如何?🔖
      2024/12/11   来自宣城
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    • 温宏伦🤮✩LV4大学三年级
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      女子切5斤五花肉后进屋,邻居家狗进门连吃带拿清光,女子看空盘自我怀疑🥜
      2024/12/11   来自深圳
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    • 关信豪LV9大学四年级
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