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“作业熔断机制”是在作业数量庞大,学生在题海中艰难挣扎的情形下创新出来的“制度”,其初衷是减轻学生学习负担、保障学生睡眠时间,守护学生的身体健康。它传递出了一些明确的信息:不能把学生当作做作业的工具,提高学习成绩并非靠完成更多的作业;育人比“育分”更为重要,要将学生视作有血有肉、有情感需求的个体;要遵循学生身心发展规律,促进学生的全面发展。

“作业熔断机制”的最终目的并不是“熔断”,教师的育人理念应当着眼于真正践行因材施教。反映在作业布置方面,要针对不同学生布置不同作业,而非“一刀切”。在布置作业时要体现出层次性与科学性,深入洞悉学生的学习困难与需求,要更为注重差异性。同时,对学生的评价要实现多元化。以前,教师评价学习效果过于注重作业的完成度和成绩,而忽略了学生在学习过程中的感受。“作业熔断机制”彰显了对学生学习体验的尊重与关怀。良好的学习体验有助于培养学生对知识的热爱,防止因无休止作业产生厌学情绪。

⚸(撰稿:韩悦晨)

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    • 孔园文😟LV7六年级
      2楼
      去年全国人大常委会收到公民、组织5000多件审查建议🍁
      2024/12/12   来自珠海
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    • 🥍淳于行义LV0大学四年级
      3楼
      新时代中国调研行之看区域·大湾区篇丨一条“通道”改变一座村😛
      2024/12/12   来自崇左
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    • 吴以全👓LV2幼儿园
      4楼
      推动民族地区更好融入全国统一大市场🍑
      2024/12/12   来自桐庐
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    • 应琰毓LV9大学三年级
      5楼
      五原县:“走出去+请进来”推动招商引资见实效👝
      2024/12/12   来自香格里拉
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    • 米彩骅💭❆LV0大学三年级
      6楼
      福森家具:从坐商到行商,华丽转身掌握市场主动权🎰
      2024/12/12   来自娄底
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    • 蒲烁珊LV3大学四年级
      7楼
      猫咪为什么喜欢喝马桶里的水☱
      2024/12/12   来自泉州
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