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她谈到,生涯指导的师资结构中要有学科专业的背景,比如心理学、教育学、人力资源、管理学等方面专业背景的老师,还有一个重要的是实践者角色,即来自相关的职业部门。汪歙萍观察到,现在开展生涯指导的老师的背景,自身的职业经历背景经常也是单一的,因而在辅导学生的过程中,学生的感受度不强,“所以我感觉,假如企业的HR也能够参与进来,可能对我们开展学生的生涯指导工作会更有帮助。”

“对学生走上职业工作岗位影响比较大的是什么?大学的学科专业知识背景是很重要的,而生涯指导也是辅助他实现就业的重要环节。在指导的过程中,要真正培养他的兴趣爱好,让他知道学习的知识结构和之后的发展能结合。如果以就业的结果为导向,生涯指导的框架设计要更体系化、规范化、标准化,要持续动态地改进。”汪歙萍谈到。

🏆(撰稿:温骅之)

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    • 赵震娟☐LV1六年级
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      乌镇峰会热词问答| “AI换脸”以假乱真 如何辨别防范?🚏
      2024/11/30   来自醴陵
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    • 🧘马琪巧LV1大学四年级
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      小米汽车2025年招聘公告!✋
      2024/11/30   来自延边
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    • 陈珠荔⚝LV0幼儿园
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      玩游戏耽误我造火箭⚒
      2024/11/30   来自鄂尔多斯
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    • 濮阳凡承LV1大学三年级
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      王永礼任福建省人民政府副省长⛴
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    • 乔新蕊📹👆LV5大学三年级
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      时评:露或不露,不是个问题🎬
      2024/11/30   来自铁岭
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    • 邵以融LV8大学四年级
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      前10月甘肃接待游客4.16亿人次实现旅游收入3170亿元🍎
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