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“作业熔断机制”是在作业数量庞大，学生在题海中艰难挣扎的情形下创新出来的“制度”，其初衷是减轻学生学习负担、保障学生睡眠时间，守护学生的身体健康。它传递出了一些明确的信息：不能把学生当作做作业的工具，提高学习成绩并非靠完成更多的作业；育人比“育分”更为重要，要将学生视作有血有肉、有情感需求的个体；要遵循学生身心发展规律，促进学生的全面发展。

“作业熔断机制”的最终目的并不是“熔断”，教师的育人理念应当着眼于真正践行因材施教。反映在作业布置方面，要针对不同学生布置不同作业，而非“一刀切”。在布置作业时要体现出层次性与科学性，深入洞悉学生的学习困难与需求，要更为注重差异性。同时，对学生的评价要实现多元化。以前，教师评价学习效果过于注重作业的完成度和成绩，而忽略了学生在学习过程中的感受。“作业熔断机制”彰显了对学生学习体验的尊重与关怀。良好的学习体验有助于培养学生对知识的热爱，防止因无休止作业产生厌学情绪。

➗（撰稿：尤楠琪）

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    • 诸骅蝶⛽LV4六年级
      2楼
      判了！吴某某正式执行死刑！报应终于来了！🙊
      2024/12/11   来自济源
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    • ☨萧行媚LV9大学四年级
      3楼
      深夜“已读不回”就骂人，“老板身份”不是爆粗口理由🅰
      2024/12/11   来自长乐
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    • 上官昭爱❉LV9幼儿园
      4楼
      通州中仓街道联合执法解决施工扰民问题🥤
      2024/12/11   来自崇左
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    • 冯玛博LV4大学三年级
      5楼
      关于《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的说明➿
      2024/12/11   来自北京
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    • 傅绍斌🔌🐞LV0大学三年级
      6楼
      田野记丨青田两周：在咖啡屋的所见与所思💰
      2024/12/11   来自四平
      8回复
    • 骆荣娟LV6大学四年级
      7楼
      韩国执政党党首态度转变，称须尽快让尹锡悦停止总统职务，如何解读韩执政党的态度？🐘
      2024/12/11   来自长海
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