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随着我国产业不断升级,许多行业对技能人才的需求不断增加。职业本科教育紧密对接产业发展,培养的学生具备扎实的专业知识和实践技能,受到用人单位的青睐。公开数据显示,截至今年6月,我国共有本科层次职业学校51所。两年前,首届“职业本科生”常常还未毕业就被抢空,“职校生人手2~4个offer”还一度登上热搜。

然而,在乐观形势之下,还有一些问题待解。部分职校的一些专业课程所学内容与普通本科相近,但专业代码不同,在就业时常常遭遇误解或歧视。一部分职业本科生求职时常被问:“你这个是本科吗?”甚至在报考企事业单位和公务员时,还要面对“资料审核不通过”的无奈。五年前,全国两会期间,已经有代表委员指出相似问题,一些培养“工匠之师”即职校教师的专业也存在代码梗阻问题,导致相关学生无法对口就业成为职校教师。可见,从职校教师到职校学生,培养人才的路径仍存障碍。

近年来,国家和各地政府大力推进“职业教育与普通教育具有同等重要地位”成为共识。“今年,已将高等职业教育本科目录纳入职位专业设置的总目录中,在考试录用机关公务员和参照公务员法管理单位工作人员时,没有任何障碍,企业招聘更不该束缚手脚。”近日,有关部门为促进职校生平等就业做了更多尝试。此外,在今年的全国两会上,有代表委员建议推动落实职校生在落户、就业、参加招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。

发展职业教育对于推动经济社会高质量发展、促进就业创业、提升国家竞争力具有重要意义。日前,中共中央、国务院印发的《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》明确提出了“推动现代职业教育高质量发展”,实施现代职业教育质量提升计划、职业学校教师素质提高计划。同时,按照《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,到2025年,职业本科教育“招生规模不低于高职的10%”。尽管只是少数职业本科生遭遇就业“玻璃门”,但如果不及时推开,其负面影响不容小觑。

❠(撰稿:荣初宝)

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    • 伊时娥⛐LV1六年级
      2楼
      陈旭:新质生产力发展对文化建设的深远影响和需关注的实践重点🙀
      2024/10/31   来自内江
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    • 🔐池苛蓝LV0大学四年级
      3楼
      上海博物馆公布2018年展览计划 五大特展三大境外展值得期待💅
      2024/10/31   来自诸暨
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    • 钟贵伯☇LV4幼儿园
      4楼
      国办:鼓励出台多孩子女同校就读具体实施办法⚳
      2024/10/31   来自库尔勒
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    • 尹罡育LV4大学三年级
      5楼
      C位就是C位!跳这么久发型都不乱🎗
      2024/10/31   来自古包头
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    • 劳广晓👸🔻LV4大学三年级
      6楼
      测试“我聪明吗?”😦
      2024/10/31   来自腾冲
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    • 季海以LV1大学四年级
      7楼
      技术攻关,助大黄鱼重回百姓餐桌(讲述·弘扬科学家精神)🥋
      2024/10/31   来自梅河口
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