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《指南》明确了以“智”助教、以“智”助学、以“智”助评、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重点应用领域,全面涵盖了人工智能在学校教育中的所有关键应用层面。对六大重点应用领域中的29个典型场景提出了引导和规范,确保人工智能技术在教学、管理、科研等各个环节中充分发挥作用,为教育工作者提供明确的操作框架,使复杂的技术应用变得易于实践。

AI学伴协助规划学习路径、语言学习助手助力口语听力技能提升、利用人工智能提供个性化学习辅导、以VR模拟模拟身临其境的学习体验……在以“智”助学方面,《指南》强调,学校要围绕“以学生为中心”理念,积极利用人工智能技术助力学生个性化学习、研究和实践,促进学生在不同学习环境下的自主学习能力和探索性、创新性思维发展。

《指南》对学校的教育人工智能应用作出规范要求,包括:不得使用人工智能危害国家安全和利益、损害国家形象或宣扬法律法规禁止的内容,不得违背基本的教育教学规律和学生身心成长规律。全面了解生成式人工智能的风险、局限性与不足,严格保护个人私、敏感信息和涉密信息。未成年人要在教师或家长的许可和引导下,适度使用生成式人工智能。及时干预学生沉迷或接触不良人工智能产品的情况,主动告知监护人,推动家校社协同,共同引导学生正确使用人工智能技术。加强人工智能通识教育,鼓励高校探索利用数字人、智能体等人工智能技术开设相关课程。

冯洪荣说,在《指南》的研制过程中,充分考虑了人工智能技术对不同年龄段学生的影响,确保技术应用的最终目标是促进学生健康成长。人工智能应用应立足于学生的全面发展,其价值在于引导学生进入更深层次的思维,促进科学发现和创新能力的提升。同时,《指南》强调了批判性使用人工智能的理念。教育系统应成为人工智能技术的引领者,通过合理使用人工智能十大赌博靠谱信誉的平台,确保它成为教育创新的助推器,而非束缚学生思维的工具。人工智能是实现高质量教育发展的重要工具,但其使用方式应始终围绕学生个性化发展、教师专业成长和教育质量的提升展开。

😓(撰稿:闵罡纯)

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    • 郑蕊苇📖LV4六年级
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      独立开发变现周刊(第152期) : 一个年收入18万美金的设计工具🌫
      2024/10/31   来自阳泉
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    • 👽冯咏堂LV6大学四年级
      3楼
      埃尔多安呼吁中东国家在袭击伊朗的背景下不要落入“以色列的阴谋中”♞
      2024/10/31   来自随州
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    • 左婕坚➵LV4幼儿园
      4楼
      让更多群众在场馆开放中受益(体坛观澜)✛
      2024/10/31   来自本溪
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    • 长孙艺露LV3大学三年级
      5楼
      甘肃阳关防护林被毁反衬出发展理念走偏🎛
      2024/10/31   来自高邮
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    • 寇素婵❅💚LV7大学三年级
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      沈阳彩友花费6元喜兑双色球1000万大奖🥙
      2024/10/31   来自柳州
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    • 吕发世LV1大学四年级
      7楼
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      2024/10/31   来自格尔木
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