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“作业熔断机制”是在作业数量庞大,学生在题海中艰难挣扎的情形下创新出来的“制度”,其初衷是减轻学生学习负担、保障学生睡眠时间,守护学生的身体健康。它传递出了一些明确的信息:不能把学生当作做作业的工具,提高学习成绩并非靠完成更多的作业;育人比“育分”更为重要,要将学生视作有血有肉、有情感需求的个体;要遵循学生身心发展规律,促进学生的全面发展。

“作业熔断机制”的最终目的并不是“熔断”,教师的育人理念应当着眼于真正践行因材施教。反映在作业布置方面,要针对不同学生布置不同作业,而非“一刀切”。在布置作业时要体现出层次性与科学性,深入洞悉学生的学习困难与需求,要更为注重差异性。同时,对学生的评价要实现多元化。以前,教师评价学习效果过于注重作业的完成度和成绩,而忽略了学生在学习过程中的感受。“作业熔断机制”彰显了对学生学习体验的尊重与关怀。良好的学习体验有助于培养学生对知识的热爱,防止因无休止作业产生厌学情绪。

🍛(撰稿:武诚莺)

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    • 任雨诚♉LV8六年级
      2楼
      早春采茶供市场🚞
      2024/12/13   来自榆林
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    • 🛴翟纪丹LV0大学四年级
      3楼
      使馆活动 | “领略四国的独特魅力”开启报名| “领略四国的独特魅力”开启报名🐾
      2024/12/13   来自句容
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    • 于岩艺💔LV5幼儿园
      4楼
      六年超八成犯罪嫌疑人检察环节认罪认罚😀
      2024/12/13   来自勉县
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    • 司马伯诚LV6大学三年级
      5楼
      双膜留出一道缝 油水分离效率高🦎
      2024/12/13   来自牡丹江
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    • 华新生🦂🌄LV3大学三年级
      6楼
      1996年-中国现代话剧奠基人曹禺逝世👂
      2024/12/13   来自滁州
      7回复
    • 江霭福LV1大学四年级
      7楼
      有了“共富田”,村民能不能当“甩手掌柜”?🔷
      2024/12/13   来自徐州
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