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近日通过的《中华人民共和国学前教育法》明确提出,要规范学前教育实施,促进学前教育普及普惠安全优质发展。据统计,2023年,我国普惠性幼儿园的覆盖率达到90.8%,然而普及并不等同于优质。长期以来,一些幼儿园在保教方面存在教学评估体系不科学、课程设置“小学化”等问题,影响了幼儿健康成长。因此,提高入园率的同时,如何确保孩子享受到高质量的学前教育,成为学前教育领域亟待解决的重要课题。
重视过程,强化质量评估体系。随着各地办园条件不断改善,评价一所幼儿园好不好,已不仅仅停留在教室数量、设备齐全度是否丰富。对幼儿的成长来说,师幼互动的保教过程更为重要。此前出台的《幼儿园保教质量评估指南》已将教育过程作为评估的重要方面,特别是对师幼互动提出了具体要求,更好引导幼儿园聚焦保教过程,加强自我评估,不断提高幼儿园保教质量。此次通过的学前教育法更是在保育教育质量评估方面,专门规定了有关主体的法律责任,强化制度刚性,树立科学评价导向,引导办好每一所幼儿园。
尊重规律,防范学前教育“抢跑”。学前教育的目的是培养孩子良好的品德和行为习惯,激发孩子求知欲。因此,学前教育更要充分考量儿童的学习能力,尊重规律因势利导。一些幼儿园为追求短期的教学效果,过早引入“进阶”内容,不仅会剥夺孩子的童年快乐,更会挫伤其学习兴趣。要严格规范保教行为,研究制定课程教学资源审定管理办法,严格规范监管在幼儿园推行使用的课程教学资源,坚决纠正幼儿园“小学化”等不规范的办园行为。
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