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“作业熔断机制”是在作业数量庞大,学生在题海中艰难挣扎的情形下创新出来的“制度”,其初衷是减轻学生学习负担、保障学生睡眠时间,守护学生的身体健康。它传递出了一些明确的信息:不能把学生当作做作业的工具,提高学习成绩并非靠完成更多的作业;育人比“育分”更为重要,要将学生视作有血有肉、有情感需求的个体;要遵循学生身心发展规律,促进学生的全面发展。

“作业熔断机制”的最终目的并不是“熔断”,教师的育人理念应当着眼于真正践行因材施教。反映在作业布置方面,要针对不同学生布置不同作业,而非“一刀切”。在布置作业时要体现出层次性与科学性,深入洞悉学生的学习困难与需求,要更为注重差异性。同时,对学生的评价要实现多元化。以前,教师评价学习效果过于注重作业的完成度和成绩,而忽略了学生在学习过程中的感受。“作业熔断机制”彰显了对学生学习体验的尊重与关怀。良好的学习体验有助于培养学生对知识的热爱,防止因无休止作业产生厌学情绪。

✸(撰稿:娄旭敬)

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    • 赵广栋✫LV5六年级
      2楼
      7岁女童被“催熟”,原因不是炸鸡、肥胖,而是它!很多人家里都有!🎁
      2024/12/12   来自厦门
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    • 🥃狄朋冰LV0大学四年级
      3楼
      65. 秋,吃柿饼,落日红彤彤。🎼
      2024/12/12   来自库尔勒
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    • 劳固荔🧕LV3幼儿园
      4楼
      成都“牵手门”事件再次反转,太吓人了❺
      2024/12/12   来自衡水
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    • 申屠星泽LV9大学三年级
      5楼
      广电总局要求规范AI“魔改”短视频😓
      2024/12/12   来自唐山
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    • 张宇巧♥📯LV6大学三年级
      6楼
      何录春已任青海省委常委、省委政法委书记🏧
      2024/12/12   来自通辽
      0回复
    • 齐军惠LV2大学四年级
      7楼
      视源股份亮相2024企业家博鳌论坛 被评“新质生产力智能制造典范”称号🏺
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