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“作业熔断机制”是在作业数量庞大,学生在题海中艰难挣扎的情形下创新出来的“制度”,其初衷是减轻学生学习负担、保障学生睡眠时间,守护学生的身体健康。它传递出了一些明确的信息:不能把学生当作做作业的工具,提高学习成绩并非靠完成更多的作业;育人比“育分”更为重要,要将学生视作有血有肉、有情感需求的个体;要遵循学生身心发展规律,促进学生的全面发展。

“作业熔断机制”的最终目的并不是“熔断”,教师的育人理念应当着眼于真正践行因材施教。反映在作业布置方面,要针对不同学生布置不同作业,而非“一刀切”。在布置作业时要体现出层次性与科学性,深入洞悉学生的学习困难与需求,要更为注重差异性。同时,对学生的评价要实现多元化。以前,教师评价学习效果过于注重作业的完成度和成绩,而忽略了学生在学习过程中的感受。“作业熔断机制”彰显了对学生学习体验的尊重与关怀。良好的学习体验有助于培养学生对知识的热爱,防止因无休止作业产生厌学情绪。

🉐(撰稿:柳海蓓)

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    • 姜建蝶💠LV7六年级
      2楼
      【理论学术动态导读】高宏存:为发展新型消费业态提供良好制度环境保障⛵
      2024/12/14   来自常熟
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    • 🥏龚嘉唯LV9大学四年级
      3楼
      我们对长城的误会,原来这么多🦌
      2024/12/14   来自焦作
      8回复
    • 林青芳🐭LV0幼儿园
      4楼
      《手机》到底有没影射崔永元?为何怼了这么多艺人➇
      2024/12/14   来自宁德
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    • 澹台苑志LV9大学三年级
      5楼
      俄商品馆遍地开花?🏫
      2024/12/14   来自玉环
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    • 吉克功🙍✇LV1大学三年级
      6楼
      《伟大的渡江在靖江》新书发布暨弘扬“东线第一帆”精神研讨会在京举行🐃
      2024/12/14   来自通州
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    • 公孙贵之LV4大学四年级
      7楼
      不忘初心 携手并进 共创辉煌Ⓜ
      2024/12/14   来自启东
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