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她谈到,生涯指导的师资结构中要有学科专业的背景,比如心理学、教育学、人力资源、管理学等方面专业背景的老师,还有一个重要的是实践者角色,即来自相关的职业部门。汪歙萍观察到,现在开展生涯指导的老师的背景,自身的职业经历背景经常也是单一的,因而在辅导学生的过程中,学生的感受度不强,“所以我感觉,假如企业的HR也能够参与进来,可能对我们开展学生的生涯指导工作会更有帮助。”

“对学生走上职业工作岗位影响比较大的是什么?大学的学科专业知识背景是很重要的,而生涯指导也是辅助他实现就业的重要环节。在指导的过程中,要真正培养他的兴趣爱好,让他知道学习的知识结构和之后的发展能结合。如果以就业的结果为导向,生涯指导的框架设计要更体系化、规范化、标准化,要持续动态地改进。”汪歙萍谈到。

♋(撰稿:晏枫壮)

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    • 樊玛美⚒LV4六年级
      2楼
      沧州彩站中出双色球710万元大奖🎗
      2024/11/29   来自东营
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    • ❑房和军LV9大学四年级
      3楼
      莫言谈如何让中国文学“有出息”🤧
      2024/11/29   来自肇庆
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    • 公孙枝烟✩LV7幼儿园
      4楼
      立足资源优势推动生物医药产业做优做强🎹
      2024/11/29   来自韶关
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    • 管贞辉LV2大学三年级
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      卢布大贬值 俄罗斯央行紧急出手 制裁加剧跌势📳
      2024/11/29   来自烟台
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    • 梁佳飞🌛♠LV7大学三年级
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      人民网二评《王者荣耀》:加强“社交游戏”监管刻不容缓🍹
      2024/11/29   来自邯郸
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    • 宗政瑗慧LV2大学四年级
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      工薪族该如何收藏红木家具🧑
      2024/11/29   来自瓦房店
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